早教
遇见“彬”纷,静待结“果”
把生活还给孩子
彬果早教,尊重宝宝个性成长,把生活还给孩子,让孩子做自己生活的主人公。
彬果育儿方案
彬果育儿方案
课程核心价值
原动力
彬果认为,“发展”的主人公应是孩子本身,遵循和跟随婴幼儿发展的规律,捕捉0-3岁婴幼儿不同发展阶段的原动力,不断夯实孩子发展的基础,从而带来成长的爆发,如:认知、语言、运动、社交等。
感受力
通过彬果原创课程积极调动婴幼儿的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,让婴幼儿充分感受生活的多彩、世界的美好。丰富幼儿的想象力和内心感受,从而以更加丰厚的感受力表达需求和表现自我。
自主性

包含:自我尊重、自我肯定、自立和自律。

重视个体差异,尊重个性,在游戏和生活中为婴幼儿提供个体化的保育与教育,鼓励幼儿自己选择和自我决定,帮助幼儿树立自信。同时将生活还给孩子,彬果主张婴幼儿的学习是在真实的生活场景中自主发挥自己的能动性而实现的,帮助幼儿自立和自律。
社会性
彬果的课程无不体现对社会性培养的重视。通过让婴幼儿在集体生活中真实的交往和游戏的体验,学会尊重他人,学会准确的表达,学会正确的交往方式,初步形成与他人协力解决问题的能力。
课程体系
生活教育
体能课程
IB特色的主题活动
Stem启蒙
双语熏陶
蒙氏教具畅玩
课程内容
食育
排泄自立
双语熏陶
手工艺术
绘本阅读
童谣唱玩
运动与韵律
stem科学教育
蒙氏工作时间
……
生日庆祝会
家长参观日
特色活动
生日庆祝会
家长参观日
专家
郝和平
郝和平

海亮儿童发展研究院院长

美国塔夫兹大学(TUFTS University)幼儿教育博士

前哈佛大学教育研究生院中国项目主管

国际早期教育专家

刘乡英
刘乡英

日本京都大学教育学博士

福山市立大学儿童教育科教授

南京师范大学学前教育系客座教授

日本全国保育问题研究会“0-1岁研究部会”指导专家

满都拉
满都拉

海亮教育研究院国际教育研究所首席研究员、专家委员会委员

日本东京大学教育学博士

曾任日本国立御茶水女子大学、benesse教育综合研究所研究员

杰米娜
杰米娜

海亮儿童发展研究院课程开发组顾问

浙江大学课程和教育博士

师资

保教合一
为了更好地在保育中促进幼儿的发展,彬果保育中心的所有保育工作都由专业教师完成,每班配备三名专业教师,熟知1—3岁幼儿身心发展特点和课程实施要领,及时、尽心、科学地回应幼儿的保育需求,达到保育和教育合二为一。

环境

彬果保育中心以“懂得孩子的环境”为设计基础,配有婴儿房、学步儿教室、幼儿教室,并将生活区、区角游戏区、运动区和盥洗区合理规划,配以先进环保的名牌玩教具和家具,只为给孩子创造更好的环境。

彬果早教 绿园店

彬果早教 绿园店

彬果早教 保育中心 海亮大厦店

彬果早教 保育中心 海亮大厦店

彬果早教  贺田店

彬果早教 贺田店